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De la docencia presencial a la docencia virtual: reflexiones sobre la subjetividad en la formación del profesorado de Educación Física en tiempos de pandemia

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El presente artículo aborda el tema de la docencia en la formación del profesorado de Educación Física en tiempos pandémicos, de la Covid-19, en España. Para eso, nos ocuparemos de reflexionar sobre las estrategias metodológicas alternativas a las clases de práctica físico-deportiva, en el paso de la docencia presencial a la docencia no presencial o semi presencial. Tres serán los temas clave en la fundamentación: a) El conocimiento práctico en la formación del profesorado de Educación Física; b) Los entornos virtuales y tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado de Educación Física; c) La Educación Física escolar en tiempos de Covid-19. Para finalizar, hemos realizado una reflexión con respecto a la subjetividad de la actividad docente en tiempos pandémicos.

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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2022, vol. 17, num. 2, p. 1110-1132

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cc-by-nc-sa (c) Universidade Estadual Paulista, 2022

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

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De la docencia presencial a la docencia virtual: reflexiones sobre la subjetividad en la formación del profesorado de Educación Física en tiempos de pandemia

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From presential teaching to virtual teaching: reflections on subjectivity in the training of physical education teachers in pandemic times

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Do ensino presencial ao ensino virtual: reflexões sobre a subjetividade na formação de professores da educação física em tempos de pandemia