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La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes

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Este artículo sostiene que una de las consecuencias más importantes de la sociedad del conocimiento es la transformación de los espacios y lugares para el aprendizaje. Consideramos el aprendizaje 'sin costuras', la ubicuidad y los entornos personales de aprendizaje como pilares fundamentales de los nuevos espacios formativos. Las pedagogías que emergen deben posibilitar la eliminación de los muros del conocimiento dotando a las personas de la capacidad suficiente para enfrentarse a un aprendizaje a lo largo y ancho de la vida. Para ello, sostenemos que es necesario el desarrollo de una pedagogía mucho más transparente y basada en el diseño del aprendizaje. En este artículo abordamos el significado actual del conocimiento y los cambios que suponen el lugar y los tiempos para el aprendizaje a través de la caracterización del aprendizaje. Finalmente, establecemos las características y dimensiones de las pedagogías que emergen para posibilitar la eliminación de los muros del conocimiento.

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Education in the Knowledge Society, 2015, vol. 16, num. 1, p. 58-68

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cc-by-nc-nd (c) Gros Salvat, Begoña , 2015

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Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

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La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes