# name
Gamificació i noves tecnologies: una proposta per l’educació de les noves generacions

# metadata.dc.description[].value
Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació (Doble Grau / Itinerari simultani)), Universitat de Barcelona, Curs: 2020-2021, Tutora: Marta Beatriz Esteban Tortajada

# metadata.dc.description.abstract[].value
[cat] Les noves generacions neixen envoltades d’elements tecnològics que defineixen el seu desenvolupament, la seva visió del món i les maneres que tenen de comunicar-se i relacionar-se. Aquestes tecnologies de la informació i comunicació (TIC), tot i formar part de la majoria d’espais del dia a dia, costen d’implementar-se en el camp de l’educació. Així, a l’escola desapareix un dels trets d’identitat de les generacions d’avui en dia. Un altre dels trets d’identitat dels infants – en general, no només de les generacions actuals – és el joc, entès no només com un passatemps, sinó com una eina i estratègia educativa. Precisament, el joc també va minvant en les etapes educatives dels infants a mesura que creixen, fins a ser pràcticament inexistent en els últims anys del recorregut educatiu. En aquest treball es presenta la gamificació combinada amb les TIC com a estratègia per donar resposta a les necessitats de les noves generacions, motivar el seu aprenentatge a l’aula i reintroduir el joc en etapes educatives posteriors a educació infantil. Per fer-ho, es presenta el disseny de dues propostes – una per educació infantil i una altra per educació primària –de videojocs per treballar les matemàtiques. La proposta dissenyada per educació primària és un serious game que s’ha presentat a professionals de diversos àmbits educatius per fer-ne la validació.

# metadata.dc.description.abstract[].value
[spa] Las nuevas generaciones nacen rodeadas de elementos tecnológicos que definen su desarrollo, su visión del mundo y las formas que tienen de comunicarse i relacionarse. Estas tecnologías de la información y comunicación (TIC), aunque son parte de la mayoría de los espacios cotidianos, son difíciles de implementarse en educación. Así, en la escuela desaparece uno de los rasgos identitarios de las generaciones más jóvenes. Otro de los rasgos identitarios de los niños – en general, no solo de las generaciones actuales – es el juego, entendido no solo como pasatiempos, sino como herramienta y estrategia educativa. Precisamente, el juego también disminuye a lo largo de las etapas educativas de los alumnos hasta ser prácticamente inexistente en los últimos años de su recorrido educativo. Este trabajo presenta la gamifacación combinada con las TIC como estrategia para dar respuesta a las necesidades de las nuevas generaciones, motivar su aprendizaje en el aula y reintroducir el juego en etapas educativas posteriores a educación infantil. Así, se presenta el diseño de dos propuestas – una para educación infantil y otra para educación primaria – de videojuegos para trabajar las matemáticas. La propuesta diseñada para educación primaria es un serious game que se ha presentado a profesionales de distintos ámbitos educativos para realizar la validación del producto.

# metadata.dc.description.abstract[].value
[eng] New generations are born surrounded by technological features that define their development, their vision of the world and how they communicate and interact. These information and communication technologies (ICT), although they are present in most aspects of the daily life, are difficult to be implemented in education. Thus, in school this identity trait of the youngest generations disappears. Another identity trait – in general, not only for today generations – is playing, understood not only as a hobby but as an educational tool and strategy. Precisely, playing also disappears in students’ education path as they grow up and it becomes practically non existent in the last years of education. This paper presents gamification combined with ICT as a strategy to fulfil educational needs of new generations, to motivate their process of learning and to reintroduce playing in educational stages further than pre-primary education. To do so, we present two different designs – one for pre primary education and another for primary education – of what videogames created to practise and learn mathematics could be. The primary education design consists in a serious game, which has been presented to professionals of different education fields in order to validate the product.

# metadata.dc.source[].value
Treballs Finals de Grau (TFG) - Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària (Doble Grau)

# metadata.dc.title[].value
Gamificació i noves tecnologies: una proposta per l’educació de les noves generacions

# metadata.dc.title.alternative[].value
Disseny de dos productes per treballar matemàtiques a través de la gamificació i noves tecnologies