# name
Proposal of a learning situation: “Is this love? Learning the linguistic tricks to reach healthy relationships”

# metadata.dc.description[].value
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2024-2025. Tutora: Catalina Pallàs Picó

# metadata.dc.description.abstract[].value
[eng] Romantic love is a central aspect of adolescents’ lives, as they begin to experience their first romantic relationships. However, this topic is not usually addressed in the classroom or is presented in an idealized way with limited representation, reinforcing unrealistic expectations and student inequality. For this reason, this master’s thesis proposes the following learning situation, designed for 4th ESO students in the English subject, with the aim of increasing visibility of this topic and ensuring the inclusion of diverse ways of loving. The proposal is based on the methodological approaches of Task-Based Language Teaching (TBLT) and Communicative Language Teaching (CLT), which promote real language use through tasks that mirror real-life situations. Students are encouraged to reflect on the social constructs surrounding romantic love, learn to identify toxic behaviours and finally build a healthy view of love. Therefore, it is intended to create a safe space where adolescents can express their thoughts, feelings and experiences, while developing skills that will be useful in their current or future romantic relationships.

# metadata.dc.description.abstract[].value
[cat] L'amor romàntic és un aspecte central en la vida dels adolescents, ja que comencen a experimentar les seves primeres relacions romàntiques. Tot i això, aquest tema no sol abordar-se a l'aula, o es presenta de manera idealitzada i amb una representació limitada, fet que reforça expectatives poc realistes i desigualtat entre l’alumnat. Per aquest motiu, aquest treball de fi de màster proposa la següent situació d'aprenentatge, pensada per a estudiants de 4t d'ESO en l'assignatura d'anglès, amb l'objectiu d'augmentar la visibilitat d'aquest tema i assegurar la inclusió de diverses maneres d'estimar. La proposta s’emmarca en els enfocaments metodològics TBLT (Task-Based Language Teaching) i CLT (Communicative Language Teaching), que promouen un ús real del llenguatge mitjançant tasques que reflecteixen situacions reals. S’anima a l'alumnat a reflexionar sobre les construccions socials en relació amb l'amor romàntic, aprendre a identificar comportaments tòxics i, finalment, a desenvolupar una visió saludable de l’amor. Per tant, es pretén crear un espai segur on els adolescents puguin expressar els seus pensaments, sentiments i experiències, desenvolupant habilitats que seran d’utilitat en les seves actuals o futures relacions amoroses.

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-nd (c) Martínez Fernández, Andrea, 2025

# metadata.dc.source[].value
Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes

# metadata.dc.title[].value
Proposal of a learning situation: “Is this love? Learning the linguistic tricks to reach healthy relationships”