# name
EUDONORGAN a blended-learning programme to improve organ donation knowledge in the European Union and Neighbouring countries: Prospective study

# metadata.dc.contributor.other[].value
Universitat de Barcelona. Facultat de Medicina i Ciències de la Salut

# metadata.dc.description.abstract[].value
[eng] Developing training actions in organ donation and transplantation is key to improving viability, efficiency and donation rates. The European Union and neighbouring countries have promoted educational initiatives, such as EUDONORGAN, a 36-month project promoted by the European Commission and as an initiative of the European Parliament. The project developed by an international consortium involved four countries in central and southern Europe: Croatia, Italy, Slovenia and Spain, with similar models of organ donation and successful transplant rates, and pioneers in the development of educational training programs in organ and tissue donation with outstanding results. The project was carried out in two consecutive phases with the aim of providing, on the one hand, training for health professionals (HCPs) and other key actors (OKPs) such as patients and patient support groups, representatives of public and government bodies, representatives of health institutions, opinion leaders and the media in the field of organ and tissue donation. On the other hand, to organize, with the support of trained professionals, awareness-raising and dissemination events as well as monitoring and evaluation strategies to guarantee the maximum possible impact. The proposed prospective study focuses on the study of the first part of the project according to the hypothesis: The training actions improve knowledge and change the attitude and perceptions of HCPs and OKPs towards a positive perspective, helping to organize donation activities and promoting awareness in hospitals and the rest of society. The specific objectives of the study consisted, on the one hand, in assessing the knowledge, skills and attitudes of HCPs and OKPs, providing a tailor-made training programme based on a blended training methodology. On the other hand, to assess whether the development of a training programme promotes changes in the knowledge, attitude and perception of health professionals and other key actors towards a positive outlook  on organ and tissue donation.

The methodology used was based on the analysis of trends in education and literature research to ensure effective educational strategies, using blended learning methods. The training was provided through a WebApp created specifically for the project, which followed storytelling and microlearning methodologies. In addition, the face-to-face training sessions incorporated learning strategies for adults based on the principles of andragogy, transformative learning, experiential learning and situated cognition. These strategies encouraged hands-on learning, networking, and interactivity.
 




To evaluate the effectiveness of the training, the evaluation model proposed by Kirkpatrick was used. In this case, the model was partially adapted to fit the design of the customized program "Train the trainers". Satisfaction and learning levels were taken into account , including the knowledge, attitudes and perceptions of the participants. The training was divided into seven modules and a 5-point Likert scale was used to assess medical aspects, educational advice and practical activities.

The results of the evaluation showed that the overall average satisfaction scores were higher than 4 in each module, with no significant differences between the HCPs and the OKPs. In addition, in the survey carried out during the face-to-face training sessions, similar scores above 4 were obtained for most of the items.

In terms of learning, a significant improvement was observed in both HCPs and OKPs, as well as transplant/donor coordinators, doctors, registered nurses, anaesthesiologists/intensivists and intensive care nurses. In addition, improvements in attitudes and perceptions regarding organ donation were observed, especially among HCPs.

Organ donation continues to be a complex process that affects both health professionals and society as a whole. EU-funded projects and other educational initiatives play a key role in providing lifelong learning to increase knowledge and promote positive attitudes and perceptions towards organ donation and transplantation. EUDONORGAN was one of the innovative and pioneering initiatives that offered successful training at the European level with the main objective of emphasizing the positive aspects of organ donation and promoting public awareness on this issue. This study shows that the educational methodology used in healthcare professionals is also applied to other relevant key actors, and highlights the need for ongoing education of experts involved in organ donation and transplantation.

# metadata.dc.description.abstract[].value
[cat] Desenvolupar accions formatives en donació i trasplantament d’òrgans és clau per millorar viabilitat, eficiència i taxes de donació. La Unió Europea i països veïns han impulsat iniciatives educatives, com EUDONORGAN, un projecte de 36 mesos de durada promogut per la Comissió Europea i com a iniciativa del Parlament Europeu. El projecte desenvolupat per un consorci internacional va implicar quatre països del centre i el sud d’Europa: Croàcia, Itàlia, Eslovènia i Espanya, amb models similars de donació d’òrgans i taxes de trasplantaments d’èxit, i pioners en el desenvolupament de programes de formació educativa en donació d’òrgans i teixits amb resultats destacats. El projecte es va dur a terme en dues fases consecutives amb l’objectiu d’oferir, per una banda, una formació pels professionals de la salut (HCPs) i altres actors clau (OKPs) com pacients i grups de suport al pacient, representants d’organismes públics i governamentals, representants d’institucions de salut, líders d’opinió i mitjans de comunicació en l’àmbit de la donació d’òrgans i teixits. Per una altra, organitzar, amb el suport dels professionals formats, actes de sensibilització i de difusió així com estratègies de seguiment i avaluació per garantir el màxim impacte possible. L’estudi prospectiu proposat s’enfoca en l’estudi de la primera part del projecte segons la hipòtesis: Les accions formatives milloren el coneixement i canvien l’actitud i de les percepcions dels HCPs i OKPs cap a una perspectiva positiva, ajudant a organitzar activitats de donació i promovent la conscienciació als hospitals i a la resta de la societat. Els objectius específics de l’estudi van consistir, per una banda, en avaluar els coneixements, les habilitats i les actituds dels HCP i OKP, proporcionant un programa de formació a mida basat en una metodologia de formació mixta. Per una altra, avaluar si el desenvolupament d’un programa de formació promou canvis en el coneixement, l’actitud i la percepció dels professionals de la salut i altres actors claus cap a una perspectiva positiva de la donació d’òrgans i teixits.

La metodologia utilitzada es va basar en l’anàlisi de les tendències en educació i la investigació de la literatura per garantir estratègies educatives efectives, utilitzant mètodes d’aprenentatge semipresencials. La formació es va proporcionar a través d’una WebApp creada específicament per al projecte, que va seguir metodologies de storytelling i microaprenentatge. A més, les sessions formatives presencials van incorporar estratègies d’aprenentatge per a adults basades en els principis d’andragogia, aprenentatge transformador, aprenentatge vivencial i cognició situada. Aquestes estratègies van fomentar l’aprenentatge pràctic, la col·laboració en xarxa i la interactivitat.
 




Per avaluar l’eficàcia de la formació, es va utilitzar el model d’avaluació proposat per Kirkpatrick. En aquest cas, el model es va adaptar parcialment per ajustar-se al disseny del programa personalitzat “Train the trainers”. Es van tenir en compte els nivells de satisfacció i aprenentatge, incloent coneixements, actituds i percepcions dels participants. La formació es va dividir en set mòduls i es va utilitzar una escala Likert de 5 punts per avaluar els aspectes mèdics, els consells educatius i les activitats pràctiques.

Els resultats de l’avaluació van mostrar que les puntuacions mitjanes globals de satisfacció van ser superiors a 4 en cada mòdul, sense diferències significatives entre els HCPs i els OKPs. A més, en l’enquesta realitzada durant les sessions formatives presencials, es van obtenir puntuacions similars per sobre de 4 per a la majoria dels ítems.

Pel que fa a l’aprenentatge, es va observar una millora significativa tant en els HCPs com en els OKPs, així com en els coordinadors de trasplantaments/donants, metges, infermeres col·legiats, anestesiòlegs/intensivistes i infermeres de cures intensives. A més, es van observar millores en les actituds i percepcions respecte a la donació d’òrgans, especialment entre els HCPs.

La donació d’òrgans continua sent un procés complex que afecta tant als professionals de la salut com a tota la societat. Els projectes finançats per la UE i altres iniciatives educatives representen un paper clau a l’hora d’oferir formació contínua per augmentar el coneixement i promoure actituds i percepcions positives cap a la donació i el trasplantament d’òrgans. EUDONORGAN va ser una de les iniciatives, innovadora i pionera, que a nivell europeu va oferir una formació d’èxit amb l’objectiu principal d’emfatitzar els aspectes positius de la donació d’òrgans i fomentar la conscienciació pública sobre aquest tema. Aquest estudi mostra que la metodologia educativa utilitzada en els professionals sanitaris també s’aplica a altres actors clau rellevants, i destaca la necessitat d’una educació permanent dels experts implicats en la donació i el trasplantament d’òrgans.

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc (c) Peralta Lasso, Patricia, 2024

# metadata.dc.source[].value
Tesis Doctorals - Facultat - Medicina i Ciències de la Salut

# metadata.dc.title[].value
EUDONORGAN a blended-learning programme to improve organ donation knowledge in the European Union and Neighbouring countries: Prospective study