# name
Intel·ligència artificial en la docència : implicació en les activitats d’aprenentatge i avaluació

# metadata.dc.contributor.author[].value
Universitat de Barcelona. Vicerectorat de Política Docent

# metadata.dc.contributor.author[].value
Universitat de Barcelona. Vicerectorat de Política de Digitalització

# metadata.dc.description.abstract[].value
La irrupció de la intel·ligència artificial generativa (IAG) en l’àmbit acadèmic planteja nous escenaris d’aprenentatge i de producció de coneixement. La IA té un enorme potencial transformador, però només si està guiada per la comunitat
educativa. És un canvi que no només hem d’assumir, sinó que hem de saber acompanyar i regular amb responsabilitat i visió. Aquest document, escrit per docents de la Universitat de Barcelona, vol ser una reflexió que reconegui aquesta disrupció tecnològica i els valors en què hem de fonamentar els
canvis que ja està produint, i que tot just comencen...

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-nd (c) Edicions de la Universitat de Barcelona, 2026

# metadata.dc.title[].value
Intel·ligència artificial en la docència : implicació en les activitats d’aprenentatge i avaluació