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Una semana en español: propuesta didáctica para niños hablantes de herencia de español en Alemania

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González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta)

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Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2017-2019, Tutor: Vicenta González Argüello

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Este trabajo de fin de máster, cuyo objetivo general es diseñar una propuesta didáctica para niños de hablantes de herencia de español en Alemania, se enmarca en el ámbito de diseño de materiales. Para lograr alcanzar tal objetivo, es necesario cubrir otros objetivos de índole específica, estos son: ofrecer una primera aproximación al colectivo en cuestión, diseñar y pilotar una propuesta centrada en las necesidades
específicas de estos hablantes y, finalmente, analizar el grado de satisfacción de los participantes ante la propuesta. La metodología seguida para abordar dichos asuntos consiste en tres grandes etapas claramente diferenciadas. En primera instancia, nos centramos en la exploración bibliográfica y la recogida de datos mediante diversas técnicas (entrevista, diario y notas de campo y biografía lingüística). En segunda
instancia, por un lado, recuperamos la información obtenida para el diseño de una propuesta adaptada a las características concretas de los hablantes y, por otro lado, llevamos a cabo su respectivo pilotaje. En tercera instancia y fruto del análisis de los resultados, se ofrece una propuesta de mejora. En este trabajo, aunque en diferentes medidas, se cumplen todos los objetivos previamente mencionados y además se observan algunos sucesos que vale la pena mencionar en relación con el colectivo que nos concierne.

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This Master’s Thesis, which main objective is to create a didactic sequence aimed to children that are heritage speakers of Spanish living in Germany, is framed within the field of design of material. In order to reach that objective, it is necessary to cover other specific objectives. These are: to offer an initial approach to this group, to design and pilot a sequence that focuses on the specific needs of these speakers and, finally, to analyse the degree of satisfaction of the participants towards the sequence. The methodology used to address these issues consists of three differentiated stages. Firstly, we focus on the bibliographic exploration of the topic and on the data collection,
through techniques of varied nature (interviews, diary and field notes and linguistic biography). Secondly, on the one hand, we retriever the obtained information for the adapted design of the sequence and, on the other hand, we pilot it. Thirdly, and as a result of the analysis of the pilot, a proposal for improvements is offered. In this Thesis, 3 although the extent of the scope varies, all the previously mentioned objectives are reached, and some interesting facts in relation to the group of speakers are noticed too.

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cc-by-nc-nd (c) Cañete Quintero, Naomi, 2019

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Màster Oficial - Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera [Presencial UB]

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Una semana en español: propuesta didáctica para niños hablantes de herencia de español en Alemania