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Tensiones en el sistema de creencias, representaciones y saberes de los docentes. ¿Oportunidades ante el cambio?

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Podeu consultar el simposi sencer a: http://hdl.handle.net/2445/50680

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En una época de grandes cambios en los centros educativos, cobra especial relevancia comprender
el modo en el que el docente vive y conceptualiza las nuevas realidades. El estudio
que presentamos explora las creencias de los profesores sobre el plurilingüismo a través de
sus relatos de vida lingüística. El análisis de los datos- de los que mostraremos varios fragmentos-
revela la existencia de ciertas tensiones relacionadas con diversas cuestiones – la
concepción sobre la lengua meta, la metodología de enseñanza y aprendizaje, las nuevas realidades
docentes, etc-. Analizaremos qué tipo de tensiones se producen, con qué cuestiones
están relacionadas y en qué contextos se crean. Todo ello con el propósito de aportar elementos para ahondar en la reflexión y el debate sobre los procesos formativos del profesorado.

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Comunicació presentada al simposi: Sancho, J. M., Correa, J. M., Giró, X. y Fraga, L. (Coord.) (2014). . Barcelona, 21 – 22 de noviembre, 2013. 528 p. Posiciones del profesorado ante los cambios. p. 82-88

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Comunicacions a congressos (Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis)

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Tensiones en el sistema de creencias, representaciones y saberes de los docentes. ¿Oportunidades ante el cambio?