# name
L’ús del portafoli digital en assignatures metodològiques. La perspectiva del professorat

# metadata.dc.description.abstract[].value
En el marc d’un projecte d’innovació docent s’ha implementat l’avaluació per portafolis digital
en assignatures metodològiques del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Amb
l’objectiu de conèixer com el sistema de portafolis afecta a l’organització de la docència, i què
suposa per al professorat aquesta estratègia d’avaluació, s’ha implementat el portafolis digital
en cinc grups del grau de Pedagogia, corresponents a les assignatures: instruments de recollida
d’Informació, teoria i pràctica de la recerca educativa i informàtica aplicada a la recerca
educativa. Han participat vuit docents. S’ha utilitzat l’autoinforme de valoració de l’experiència
per part del professorat implicat. En les valoracions s’han considerat qüestions relacionades
amb l’impacte que té el portafolis en la docència. Els resultats mostren que pel professorat el
portafolis impacta directament en la seva pràctica avaluativa i en la planificació de
l’assignatura. Els docents hi veuen potencial pedagògic, però cal formació i motivació per a
l’alumnat en l’ús i implementació del portafolis durant períodes de temps llargs.

# metadata.dc.publisher[].value
Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona

# metadata.dc.relation.ispartof[].value
Jornada: Desarrollo competencial en el EEES: experiencias de investigación e innovación educativa. ISBN: 978-84-606-8379-7. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. pp. 84-89

# metadata.dc.source[].value
F - Col·lecció de jornades, congressos i simposis (IDP)

# metadata.dc.title[].value
L’ús del portafoli digital en assignatures metodològiques. La perspectiva del professorat