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El reto de enseñar y aprender en la universidad. Percepción del alumnado en torno al uso de las tecnologías digitales

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Este artículo, basado en el proyecto TRAY-AP, da cuenta del papel de las tecnologías digitales (TD) en la vida de aprendizaje del alumnado universitario. Desde una perspectiva colaborativa e inclusiva, hemos desarrollado 50 trayectorias de aprendizaje con estudiantes universitarios de Cataluña y el País Vasco (España) fruto de varios encuentros (generalmente, cuatro con cada estudiante). A partir del análisis de las transcripciones de los encuentros y de los documentos producidos por cada participante, los y las investigadoras redactamos sus trayectorias de aprendizaje que después cada estudiante validó. Aportamos resultados de estas trayectorias sobre el papel de las TD en la vida personal y social del alumnado, y en su proceso de aprendizaje universitario. Las principales conclusiones evidencian la necesidad de que la universidad se replantee la noción de conocimiento, las dimensiones y metodologías de enseñanza y de aprendizaje, y el papel de las TD y de la Inteligencia Artificial. El reto actual es una transformación educativa para lograr una universidad más inclusiva, participativa y humana en la que el alumnado aprenda con sentido y responsabilidad con él mismo y con el mundo que le rodea.

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Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia

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RIE. Revista de Investigación Educativa, 2025, vol. 43, p. 1-17

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cc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2025

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

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El reto de enseñar y aprender en la universidad. Percepción del alumnado en torno al uso de las tecnologías digitales

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The Challenge of Teaching and Learning at University. Students’ Perceptions of the Use of Digital Technologies