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Innovación en el aprendizaje universitario

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El proceso de renovación/innovación pedagógico-didáctica afecta a todos los niveles educativos. Por ejemplo, en los ciclos inicial y medio de la EGB, después de una fase de experimentación, se ha producido una renovación curricular a nivel estatal y autonómico. En estos momentos son el ciclo superior de la EGB y las enseñanzas medias los que lanzan nuevos proyectos curriculares que han entrado en fase de experimentación. También el nivel universitario está inmerso en una profunda renovación con la aplicación de la L.R.U. y el desarrollo de las áreas científicas y la constitución de departamentos, entre otras fundamentales innovaciones esbozadas en la reforma. Todo planteamiento pedagógico-didáctico debe subordinarse a los grandes objetivos de la Universidad. Los Departamentos de la Universidad, en la nueva concepción organizativa, pasan a ser la piedra angular para el diseño y la
elaboración del currículum...

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Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació: Promociones Publicaciones Universitarias

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cc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 1988

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B - Llibres Infantil, Primària, Secundària i FP (IDP, Graó, Horsori)

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Innovación en el aprendizaje universitario