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La innovación didáctica aplicada a la arqueología y transferida a la educación artítsica: las Edulabcase y el aprendizaje procedimental y metodológico

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Inmersos en un contexto repleto de planteamientos y debates acerca de la obsolescencia del sistema educativo, el presente texto reivindica la necesidad de encajar la práctica educativa con el acontecer de las aulas. A continuación, se muestra un planteamiento transdisciplinar que conjuga la didáctica del objeto y el acercamiento al método científico para los estudiantes. Materializado mediante las llamadas EduLabCase, concebidas como pequeños laboratorios portátiles, y como un medio para trabajar la educación histórica utilizando la arqueología como disciplina histórica motivacional. Tras la modelización y evaluación de la experiencia, se plantea exportar el modelo a nuevas propuestas basadas en la educación artística.

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ICE Universitat de Barcelona - ICE Universitat Autònoma de Barcelona

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Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de investigación, 2019, num. 18, p. 77-89

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cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona i Universitat Autònoma de Barcelona, 2019

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

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La innovación didáctica aplicada a la arqueología y transferida a la educación artítsica: las Edulabcase y el aprendizaje procedimental y metodológico