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Este trabajo ha sido realizado durante el curso 1976-77 en las escuelas: Garbí, Lavinia, y
Baló, a las que agradecemos su colaboración.

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Si de cualquier esfuerzo que el hombre haga para comprender mejor el universo es importante conocer lo que lo motivó y las finalidades que persigue, en psicología es casi imprescindible, debido a que muchas veces el grado de subjetividad es mayor que en otras ciencias. Por ello iniciamos este estudio del juego infantil explicando cómo surgió nuestro interés por el tema.
La crisis institucional (Familia, Estado, Moral . . .), que se ha agudizado durante estos últimos años, ha tenido repercusiones pedagógicas por todos conocidas. La línea que va desde el reformismo representado por la Pedagogía Institucional de F. Oury y A. Vasquez, hasta “la mort de l’école” de I. Illich, es la expresión pública de la inquietud
cotidiana de millares de educadores, entre los que nos encontramos nosotros...

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Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació

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Documents (Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació); A 42

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cc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 1978

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B - Llibres Infantil, Primària, Secundària i FP (IDP, Graó, Horsori)