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Percepción de los estudiantes de educación primaria sobre el cambio a docencia telemática en una asignatura de didáctica de las ciencias

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El alumnado ha valorado distintas herramientas utilizadas en la asignatura “Didáctica de la materia, la energía y la interacción”, que empezó siendo presencial, pero que, debido a la situación de emergencia sanitaria causada por la COVID-19, cambió a telemática, y ha destacado la utilidad de los cuestionarios de Moodle y las vídeo clases (síncronas o asíncronas) con BB Collaborate.

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Reproducció del capítol 55 del llibre: Perspectivas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias

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Capítol del llibre: Membiela, Pedro, Cebreiros, María Isabel, Vidal, Manuel (Eds.), Perspectivas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias, Educación Editora, 2021, [ISBN: 978-84-15524-47-2], pp. 379-383

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Llibres / Capítols de llibre (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

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Percepción de los estudiantes de educación primaria sobre el cambio a docencia telemática en una asignatura de didáctica de las ciencias