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Segmentar para contar: Análisis de la interacción adulto-niña entre dos y tres años de edad

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Cavalcante, Sílvia Larisse do Patrocínio

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El presente estudio trata el tema de la segmentación como esencial para la comprensión del número. Es un estudio longitudinal de la interacción entre una niña y su madre, entre los dos y tres años cuando participan en un juego que exige prácticas numéricas. Los resultados muestran el uso de mediadores comunicativos utilizados por la madre que evidencian el carácter unitario y discreto de los objetos y una progresiva comprensión de dichas unidades por parte de la niña.

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Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 2015, vol. 11, num. 2 (Abril), p. 39-44

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cc-by-nc (c) Cavalcante, Silvia et al., 2015

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Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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Segmentar para contar: Análisis de la interacción adulto-niña entre dos y tres años de edad