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“Seguridad para estudiar, libertad para vivir”: Una aproximación histórica al movimiento secundario chileno en Dictadura a partir de la experiencia del Liceo de Aplicación

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El presente artículo tiene como objetivo analizar el accionar de la dictaduramilitar en el campo educativo y sus intentos de hegemonizar, ideológica y fácticamente,la educación secundaria. Asimismo, explora las respuestas contrahegemónicas que talaccionar produjo en el estudiantado. Para ello, se indaga en la formación, consolidacióny desarrollo del movimiento secundario opositor a la Dictadura durante la década de1980, ilustrando tal proceso a partir de un caso emblemático, el del MovimientoAplicacionista por la Democracia (MAD). El texto vincula el marco político y social másamplio con las lógicas de acción que una específica comunidad escolar desarrolló en elperíodo, ponderando sus condicionamientos y relevando sus rasgos creativos.

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Saint Petersburg State University, Universidad Austral de Chile

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cc-by-nc-sa (c) Saint Petersburg State University, Universidad Austral de Chile, 2020

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

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“Seguridad para estudiar, libertad para vivir”: Una aproximación histórica al movimiento secundario chileno en Dictadura a partir de la experiencia del Liceo de Aplicación

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“Security to study, freedom to live”. A historical approach to the Chilean secondary school movement during the Dictatorship based on the experience of the Liceo de Aplicación