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Autenticidad y engaño en la imagen fotográfica. Modelo de alfabetización mediática para el aula de historia

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La ciudadanía digital tiene entre sus retos combatir la desinformación, por lo que, desde la escuela, y en especial desde el aula de Historia, deben surgir diseños didácticos que proporcionen las bases para una alfabetización mediática capaz de generar una ciudadanía crítica y reflexiva. En este artículo presentamos la imagen fotográfica como fuente para trabajar mediante la aplicación de un protocolo analítico de lectura de triple nivel, con el cual dotar al alumnado de herramientas para la construcción de un conocimiento veraz.  

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Revista Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 2025, num.118, p. 23-34

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

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Autenticidad y engaño en la imagen fotográfica. Modelo de alfabetización mediática para el aula de historia