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Crucero por Centroamérica: unidad didáctica de español como lengua extranjera con enfoque narrativo para estudiantes séniores de nivel A2

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Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2024-2026. Tutor: Jaume Batlle Rodríguez

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[spa] El progresivo envejecimiento de la población mundial y el creciente interés del alumnado sénior por el aprendizaje de lenguas extranjeras contrastan con la limitada atención que los materiales de español como lengua extranjera (ELE) prestan a este colectivo y con la escasa presencia de las variedades del español centroamericano en dichos recursos. El presente trabajo tiene como objetivo diseñar y pilotar una unidad didáctica dirigida a estudiantes séniores de nivel A2, centrada en la temática de viajes, alojamiento y transporte en el contexto sociocultural de Centroamérica. La propuesta, titulada Crucero por Centroamérica, se articula en torno a un hilo narrativo de viaje y se fundamenta en el enfoque comunicativo y el storytelling como estrategias pedagógicas especialmente pertinentes para este perfil de aprendiente. El pilotaje se llevó a cabo con cuatro participantes séniores procedentes de América del Norte, de entre 55 y 64 años y nivel A2 de español, en un entorno de enseñanza en línea a lo largo de siete sesiones de alrededor de 90 minutos. Las evidencias del pilotaje, recogidas mediante triangulación de fuentes que combina un cuestionario final basado en el modelo ARCS (Atención, Relevancia, Confianza y Satisfacción) de Keller (2010), un diario docente, las producciones del alumnado y las transcripciones de las sesiones, revelan que la unidad favoreció la producción lingüística acorde al nivel A2, la apropiación de contenidos culturales y pragmáticos centroamericanos y el mantenimiento de la motivación del alumnado. Entre los hallazgos más significativos destaca que el hilo narrativo operó simultáneamente como andamiaje para el aprendizaje y como marco organizador de la práctica docente, un efecto no previsto en el diseño que apunta a una dimensión pedagógica del storytelling aún poco explorada en ELE para séniores.
[eng] The progressive ageing of the world's population and the growing interest of senior learners in foreign language learning stand in contrast with the limited attention that Spanish as a Foreign Language (SFL) materials pay to this group and the scarce representation of Central American Spanish varieties in such resources. This study aims to design and pilot a didactic unit for senior learners at A2 level, focused on the themes of travel, accommodation and transport within the sociocultural context of Central America. The proposed unit, titled Crucero por Centroamérica (Cruise through Central America), is structured around a travel narrative and draws on the communicative approach and storytelling as pedagogical strategies particularly suited to this learner profile. The pilot was carried out with four senior participants from North America, aged between 55 and 64 years old and at A2 level of Spanish, in an online teaching environment over seven sessions of approximately 90 minutes each. The pilot evidence, collected through source triangulation combining a final questionnaire based on Keller's ARCS model (Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction, 2010), a teaching journal, learner productions and session transcripts, shows that the unit promoted linguistic production at A2 level, the appropriation of Central American cultural and pragmatic content, and sustained learner motivation throughout the pilot. Among the most significant findings is that the narrative thread operated simultaneously as a scaffold for learning and as an organizing framework for teaching practice, an unintended effect that points to an underexplored pedagogical dimension of storytelling in SFL for senior learners.

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Màster Oficial - Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera [Presencial UB]

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Crucero por Centroamérica: unidad didáctica de español como lengua extranjera con enfoque narrativo para estudiantes séniores de nivel A2