# name
La viabilitat de l’humanisme pedagògic a l’Europa postmoderna

# metadata.dc.description[].value
Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164497

# metadata.dc.description.abstract[].value
Sembla obvi que Europa viu una profunda crisi tal com es pot comprovar amb el Brexit. No
debades, Enrico Letta –primer ministre italià entre 2013 i 2014, i un dels líders que promou
l’entesa llatina dins del context de la Unió– va publicar el llibre Hacer Europa y no la guerra
(2017). Fa la impressió que el que ha succeït és que Europa –que havia estat històricament
una via pedagògica i cultural, tal com es va simbolitzar en la figura d’Erasme de Rotterdam–
ha optat per una via econòmica, basada en primer lloc en el carbó i l’acer, i més tard, en la
lògica d’un mercat comú europeu. Fet i fet, aquesta deriva economicista s’ha accentuat en
els darrers anys, a redós de la crisi financera de 2008, que ha prioritzat les qüestions del
mercat en detriment d’una unitat de caire humanista. Fet i fet, aquest deixant humanista
enllaça amb la tradició pedagògica, des de la Paideia grega als corrents neohumanistes dels
segles xix i xx...

# metadata.dc.publisher[].value
Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)

# metadata.dc.relation.ispartof[].value
Capítol 12 del llibre: Lleixà, T.; Gros, B.; Mauri, T.; Medina, J.L (cords.). 2018. Educació 2018-2020. Reptes, tendències i compromisos. Barcelona: IRE-UB. ISBN: 978-84-09-02934-1. pp. 73-77.

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-sa (c) Institut de Recerca en Educació (IRE-UB), 2018

# metadata.dc.source[].value
Llibres / Capítols de llibre (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

# metadata.dc.title[].value
La viabilitat de l’humanisme pedagògic a l’Europa postmoderna