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Derecho a la Ciudad Accesible: el espacio público y la inclusión social en el contexto del ocio y el deporte bajo la perspectiva de las Ciudades Educadoras, en el caso de Barcelona

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Torralba Jordán, M. Ángel (Miguel Ángel)

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Universitat de Barcelona. Facultat d'Educació

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[spa] La presente investigación cualitativa tiene como propuesta, comprobar si los espacios públicos (plazas, parques y jardines) de las Ciudades Educadoras, en el caso de Barcelona, incluyen la accesibilidad como fomento de inclusión permanente de las personas con discapacidad en cuanto al ocio deportivo y actividades lúdicas/recreativas. El punto de partida de este estudio es el derecho a la ciudad de las personas con discapacidad. Siguiendo las premisas de este siglo, en cuanto a la movilización para una inserción concreta de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad, Barcelona como Ciudad Educadora ha impulsado debates sobre la construcción de ciudades más inclusivas y sobre las medidas necesarias en su planificación, con el objetivo de hacerla más accesible, eliminando los obstáculos y todas las barreras físicas de los espacios públicos que impiden el pleno ejercicio de la ciudadanía. A nivel metodológico hemos adoptado medidas para alcanzar los objetivos generales y secundarios. La primera fase ha sido reflexiva y se ha basado en algunos soportes teóricos que han sido la base de la investigación. Nuestra investigación parte del principio de accesibilidad e inclusión de las personas con discapacidad en los espacios públicos para la práctica del deporte/ocio. La segunda fase se ha basado en diferentes técnicas de recogida de datos, observaciones de los espacios públicos utilizando el diario de campo, fotos e imágenes para maximizar el análisis de los espacios, entrevistas con personas con discapacidad y cuestionario aplicado a las instituciones gubernamentales o no. La tercera fase, analítica, se ha constituido en la reducción, organización y transformación de los datos; y por fin en la obtención de resultados y composición de las conclusiones. Los resultados se han ido obteniendo en diferentes momentos de la investigación. En las observaciones de los espacios públicos (plazas, parques y jardines) de Barcelona, ha quedado de manifiesto que a pesar de una gran inversión y una perspectiva de inclusión de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad, hay varios elementos en las áreas para práctica de ocio deportivo o recreativo, que muestran la dificultad para la accesibilidad y no favorecen la apropiación/inclusión de las personas con discapacidad de forma plena, especialmente los niños con discapacidad. Los resultados de los datos recogidos, tanto de las entrevistas como de los cuestionarios aplicados, han reafirmado tales aspectos. Durante las entrevistas, las personas con discapacidad han expresado sentimientos de exclusión, pero también de pertenencia a Barcelona cuando se trata de la accesibilidad y de la inclusión en los espacios públicos. Sin embargo, a pesar de haber observado los diversos espacios públicos con muchas deficiencias de accesibilidad, también se ha podido comprobar que la ciudad de Barcelona se ha convertido poco a poco en un espacio que sobresale en el derecho de los ciudadanos a jugar, a divertirse y a tener momentos de ocio deportivo.

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[eng] The present qualitative research has as a proposal, to verify if the public spaces (squares, parks and gardens) of the Educating Cities, in the case of Barcelona, have carried out accessibility as a promotion of permanent inclusion of people with disabilities in terms of sports leisure and leisure/recreational activities. The starting point for the study is processed in the right to the city of people with disabilities. In keeping with the premises of this century, regarding the mobilization for a concrete insertion of people with disabilities in all areas of society, Barcelona as an Educating City has promoted debates on the construction of more inclusive cities and on necessary measures in their planning, with the aim of making it more accessible, eliminating obstacles and all physical barriers in all public spaces that prevent the full exercise of citizenship. At the methodological level, we adopt steps to achieve the general and secondary objective. The first phase is constituted as reflective, based on some theoretical supports that founded the investigation. As the research is based on the principle of accessibility and inclusion of people with disabilities in public spaces for the practice of sports / recreational leisure. The second phase was based on different data collection techniques, observations of public spaces using field diary, photos and photographs to maximize the analysis of spaces, interviews with people with disabilities and questionnaire applied to governmental or non-governmental institutions. The third phase, analytical, is constituted in the reduction, organization and transformation of the data; and finally obtaining results and the composition of the conclusions. The results are outlined at different times, in the observations of public spaces (squares, parks and gardens) of Barcelona, the results will show that despite a large investment and a perspective of inclusion of people with disabilities in all areas of society, there are several elements, indicators with attributes in the areas for the practice of sports or recreational leisure in public spaces, which hinder accessibility and do not favor the full appropriation/inclusion of people with disabilities, especially children with disabilities. The results of the data collected, both in the interviews and in the applied questionnaires, reaffirm such aspects. The people with disabilities who were interviewed expressed feelings of exclusion, but also of belonging to Barcelona in terms of accessibility and inclusion in public spaces. However, despite observing the various public spaces with many accessibility deficiencies, it can also be verified that the city of Barcelona has gradually become a space that stands out in terms of the citizens' right to play, to have fun and to have moments of sports leisure.

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Derecho a la Ciudad Accesible: el espacio público y la inclusión social en el contexto del ocio y el deporte bajo la perspectiva de las Ciudades Educadoras, en el caso de Barcelona