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Las creencias y actitudes de tres profesores de E/LE de Gabón ante la enseñanza de la cultura y de la interculturalidad

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Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. // Màster, Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat, curs: 2010-11, Director: Miquel Llobera Cànaves

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[spa] Las creencias, representaciones y saberes de los profesores ante el proceso de aprendizaje-enseñanza se consideran hoy en día como el mejor indicador de la práctica docente. De ahí que su exploración y conocimiento sean necesarios para la adaptación del currículo de formación de profesores. Este trabajo se propone describir las creencias de tres profesores de español como lengua extranjera en Gabón sobre la enseñanza de la cultura española. En concreto, tiene como propósito explorar cómo definen el concepto de cultura, cómo la relacionan con la comunicación y cómo conciben su enseñanza. Con ese objetivo se escoge una metodología etnográfica con la realización de entrevistas que nos permiten obtener datos ricos sobre las creencias. Finalmente se constata la necesidad de introducir un concepto de cultura más complejo y de desarrollar la competencia sociocultural en ese contexto de aprendizaje. Asimismo se plantean las ventajas de un enfoque intercultural. 

[CAT] Les creences, representacions i sabers del professors envers el procés d'aprentatge-ensenyament es consideren avui en dia com el millor indicador de la pràctica docent. Per aquesta raó l'exploració i el coneixement d'aquestes creences siguin necessaris per a l'adaptació del currículum de la formació de professors. Aquest treball es proposa descriure les creences de tres professors de castellà com a llengua estrangera a Gabon sobre l'ensenyament de la cultura espanyola. En concret, té com a propòsit explorar com defineixen el concepte de cultura, com el relacionen amb la comunicació i com conceben el seu ensenyament. Amb aquest objectiu s'escull una metodologia etnogràfica amb la realització d'entrevistes que permeten obtenir dades riques sobre les creences. Finalment, es constata la necessitat d'introduir un concepte de cultura més complex i de desenvolupar la competència sociocultural en aquest context d'aprenentatge. Així mateix, es plantegen els avantatges d'un enfocament intercultural. 

[ENG] The teachers' believes, assumptions and knowledge about the learning and teaching process is considered today as an indicator of teaching action. For hence, beliefs exploration is necessary for the adaption of teaching training. The aim of this study is to describe believes about teaching Spanish culture of three Gabonese Spanish teachers in Gabon. Particularly, the study will focus on the concept of culture, the relationships between communication and culture and how to teach them. With this purpose, we use ethnographic methodology which is collect rich dates by interviewing teachers. We find the need of introducing a more complex concept of culture and developing sociocultural competence in the learning context. Also, we concern about the benefits of intercultural approach.

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Màster Oficial - Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura

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Las creencias y actitudes de tres profesores de E/LE de Gabón ante la enseñanza de la cultura y de la interculturalidad