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Constitución de ciudadanía y configuración de subjetividad en la infancia invisibilizada: Un estudio de la niñez en prisión - Colombia

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Universitat de Barcelona. Facultat d'Educació

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[spa] Este estudio analiza los discursos y prácticas de formación ciudadana que se dinamizan en la configuración de la subjetividad de las infancias en el contexto carcelario colombiano, en particular, en el Centro de Reclusión de Mujeres El Buen Pastor de Bogotá. Mediante tres categorías esenciales de análisis, ciudadanía, infancia y subjetividad, se indagan las posibilidades que esta etapa primordial de la vida ofrece a los niños y niñas de cero (0) a tres (3) años de edad, en su formación como sujetos de derechos, construcción de sociedad, objeto de develamiento de la infancia invisibilizada y configuración de subjetividades en sociedades disciplinares. En este sentido, desde los estudios clásicos de autores que brindan una mirada histórica sobre las tres categorías señaladas, se destacan, entre otros, para la categoría infancias Philippe Ariès (1996) y Mariano Narodowski; para la categoría ciudadanía Miquel Martínez (2010), Guillermo Hoyos (2010) y Adela Cortina (1998- 2010); para la categoría subjetividad Jorge Martínez (2009-2014) y Michel Foucault (2009; 1998; 1994). A nivel metodológico, se examinan los modos como los discursos gubernamentales e institucionales, así como los discursos y las prácticas de los distintos actores vinculados con los hijos e hijas de las reclusas, construyen la trama de significados y comprensiones sobre ciudadanía, infancias y subjetividades que se configuran en prisión. Con base en un enfoque que asume el análisis crítico del discurso como práctica social, desde autores como Van Dijk (1999) y Ruth Wodak (1997; 2003) como fuente de inspiración y fundamentación, que a la luz del análisis de los enunciados y producciones discursivas en un contexto histórico develan intenciones políticas, relaciones de poder y elementos de tensión y conflicto.

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[eng]  In this research are analyzed the discourse and the perform of civil education that encourages the configuration of the subjectivity of the childhood in a Colombian prison system context, more specifically in the prison for women called "El Buen Pastor de Bogotá". Through three essential categories of analysis; citizenship, childhood and subjectivity, it will be inquired about the possibilities that this main stage of life offers to the children from age 0 to 3, in their education as individuals with rights, part of the construction of society, object of the unnoticed childhood unveiling and configuration of the subjectivities in the disciplinary societies. In this sense, from the author's classic researches that provide a historical look about the three categories mentioned before, are emphasized, among others, Philippe Aries (1996) and Mariano Narodowski for childhood categories; Miquel Martínez (2010), Guillermo Hoyos (2010) and Adela Cortina (1998-2010) for citizenship category and Jorge Martínez (2009-2014) and Michel Foucault (2009; 1998; 1994), for subjectivity categories. At the methodological level, government and institutional discourses are reviewed, as well as the discourses and practices of different actors involved with sons and daughters of prisoners, build the plot of meanings and comprehensions about citizenship, childhood and subjectivities that are configured in prison. Based on an approach that assumes the critical analysis of the discourse as a social practice, authors such as Van Dijk (1999) and Ruth Wodak (1997;2003), sources of inspiration and substantiation that in the light of the analysis of the statements and discursive productions in a historical context, unveil political intentions, power relationships just like tension elements and conflict

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Constitución de ciudadanía y configuración de subjetividad en la infancia invisibilizada: Un estudio de la niñez en prisión - Colombia