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Les didàctiques específiques en temps de COVID-19

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[cat] Quan el consell de redacció d'aquesta revista va acordar publicar una secció monogràfica sobre els efectes de la COVID-19 en aquesta revista, érem conscients de què no érem gens originals. De fet, es compten per desenes els números especials i llibres monogràfics sobre el tema. La rapidesa en què van proliferar les crides a contribucions i les peticions d'emplenar qüestionaris en línia es van fer tan virals que alguns, inclosa la que escriu, vam arribar a afartar-nos-en. Aquesta viralitat i aquesta pressa poden comportar, naturalment, un descens en la qualitat dels treballs presentats. En el nostre cas, però, ens ho vam prendre amb filosofia. La data límit d'enviament es va fixar per al 30 de juny del 2021. Aquí una servidora temia que el tema ja estigués més que tronat quan sortís aquest número publicat (i no anava del tot equivocada) o, pitjor encara, démodé (per a la revista, s'entén). Per sort per a la revista, i per desgràcia per a la resta de la humanitat (que no és poc), el tema no ha passat de moda. Aquí seguim, amb estadístiques del número d'afectats per la COVID-19 a diaris i telenotícies. Amb molta menys freqüència i sense tanta insistència com abans en el nombre de víctimes mortals, diguem-ho tot. Seguim també, per sort, amb els percentatges de vacunats i grates notícies sobre la menor gravetat de l'afectació del tros de bitxo.

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[spa] Cuando el consejo de redacción de esta revista acordó publicar una sección monográfica sobre los efectos de la COVID-19 en esta revista, ni mucho menos creíamos ser para nada originales. De hecho, se cuentan por decenas los números especiales y libros monográficos sobre el tema. La rapidez en que proliferaron las solicitudes de contribuciones y las peticiones de rellenar cuestionarios en línea se hicieron tan virales que algunos, y aquí me incluyo, llegamos al hartazgo. Esa viralidad y esa prisa también pueden conllevar, naturalmente, un descenso en la calidad de los trabajos. En nuestro caso, nos lo tomamos con la calma. La fecha límite de envío se planeó para el 30 de junio del 2021. Aquí una servidora temía que para cuando saliera el número publicado, el tema ya estuviera más que trillado (que un poco sí) o, peor aún, démodé (para la revista, se entiende). Por suerte para la revista, y por desgracia para el resto de la humanidad (¡ahí es nada!), esto último no es así. Ahí seguimos, con estadísticas de los afectados por la COVID-19 en los periódicos y telediarios. Con mucha menos frecuencia y sin ya tanta insistencia en las víctimas mortales, esto es así. Seguimos también, por suerte, con los porcentajes de vacunados y gratas noticias acerca de la menor gravedad con la que nos ataca el dichoso bicho.

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[eng] When the editorial board of this journal agreed to publish a monographic section on the effects of COVID-19, by no means did we pretend to be original. In fact, to date there have been dozens of special issues and monographs on this topic. The generalized haste in which calls for papers made the issue of the effects of COVID-19 on education go viral. The requests to fill in online questionnaires on the topic was such that some of us, including the author of this text, felt fed up with the phenomenon. That virality and that haste can also naturally involve a decrease in the quality of the papers published. In the case of Didacticae, the editorial board decided to take it easy. The deadline to submit contributions was June 2021. That made me fear that, by the time the issue was published, the topic would already be worn out (well, it already is, up to an extent) or, even worse, démodé (unfortunately for the journal only). Luckily for the journal, and unluckily for the rest of humankind (so there!), the latter did not happen. Here we are, still with stats of those infected with COVID-19 in newspapers and TV news. Less frequently and with less insistence on the deaths, truth be told. I must admit we also get to know the percentages of people vaccinated and the good news on the minor seriousness of the effects of the darn bug.

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cc-by-sa (c) Suárez, Maria del Mar, 2022

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Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

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Les didàctiques específiques en temps de COVID-19

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Las didácticas específicas en tiempos de COVID-19