# name
L'aprenent de llengua quan aprèn l'escrit

# metadata.dc.description.abstract[].value
Aquest article presenta algunes reflexions al voltant de l'ensenyament de la llengua i l'alfabetització, que considerem fonamentals en els processos d'instrucció. Defensa la conceptualització de la llengua com a activitat i exposa alguns dels efectes de l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura en els individus, relacionats amb la representació de la pròpia llengua i l'ús d'altres sistemes semiòtics. També aborda les relacions entre oralitat i escriptura i el seu impacte en l'estructura lingüística, les diferències entre sistema gràfic i llengua escrita. Aquestes qüestions afecten les formes d'ensenyar: les característiques de les activitats d'ensenyament i l'input que reben els infants, la multimodalitat, les ajudes del professor, així com l'ús d'instruments lingüístics externs.

# metadata.dc.publisher[].value
Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació (CUSC). Universitat de Barcelona

# metadata.dc.relation.ispartof[].value
LSC- Llengua, Societat i Comunicació, 2016, vol. X, p. 68-81

# metadata.dc.rights[].value
cc-by-nc-nd (c) Teberosky, Ana et al., 2016

# metadata.dc.source[].value
Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

# metadata.dc.title[].value
L'aprenent de llengua quan aprèn l'escrit