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Gestão de tarefas no ensino de limites de funções reais no ensino superior

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O ensino de limites de funções reais no ensino superior constitui um desafio devido à complexidade desse objeto matemático e às dificuldades enfrentadas pelos estudantes em seu processo de aprendizagem. Diante dessa problemática, o presente estudo tem como objetivo analisar a gestão de tarefas no ensino de limites de funções reais, investigando como o planejamento, a implementação e a avaliação dessas tarefas impactam a aprendizagem. A pesquisa, de abordagem qualitativa e de natureza formativa, foi realizada com dois grupos de participantes: (1) dez estudantes do curso de Bacharelado em Ciências e Tecnologia da Universidade Federal do Maranhão; e (2) três professores que lecionam Cálculo para cursos não matemáticos. A formação destinada aos estudantes teve carga horária de 120 horas, com atenção especial a um conjunto específico de tarefas. Os professores participaram dessa formação na condição de observadores e validadores das tarefas quanto à sua estrutura e conteúdo. O estudo fundamentou-se nos Critérios de Adequação Didática (CAD) da Abordagem Ontossemiótica. Os resultados indicam que a gestão adequada das tarefas, orientada pelos CAD, aliada ao uso de recursos tecnológicos, como o software GeoGebra, contribui para a assimilação dos conteúdos, a construção de significados e o engajamento dos estudantes. Concluímos que um planejamento cuidadoso e o emprego de estratégias interativas favorecem a aprendizagem, permitindo a superação de dificuldades recorrentes no processo de compreensão da noção de limite.

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

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Educação Matemática Pesquisa, 2026, vol. 28, e73447

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Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

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Gestão de tarefas no ensino de limites de funções reais no ensino superior

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Task management in the teaching of limits of real functions in higher education

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Gestión de tareas en la enseñanza de límites de funciones reales en la educación superior

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Gestion des tâches dans l’enseignement des limites de fonctions réelles dans l’enseignement supérieur