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Las estrategias de feedback correctivo de una profesora novel a un alumno de nivel intermedio en clases por videoconferencia

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Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2018- 2019, Tutor: Olivia Espejel

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[spa] En el presente trabajo se analizan las estrategias de feedback correctivo que utiliza una
profesora novel en clases por videoconferencia, con un alumno de nivel intermedio. Este estudio
parte de la necesidad de analizar su propia práctica docente frente a la problemática inicial de qué,
cuándo y cómo corregir, es decir, de la dificultad encontrada en la aplicación del feedback
correctivo en sus primeros meses de experiencia como docente de español de lengua extranjera. La
investigación se ha basado en un trabajo de auto-observación, análisis y reflexión que ha
ocasionado un cambio en las estrategias de feedback correctivo aplicado y ha permitido dar
respuesta a las preguntas iniciales que se planteaban.

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[eng] This paper analyzes corrective feedback strategies used by a student teacher in one-to-one
video conferencing lessons with a pupil at intermediate level. This study begins with the need to
analyze their own teaching experience in the face of the initial problem of what, when and how to
correct, that is, the difficulty which can be found in applying corrective feedback in the student
teacher’s first months of experience as a teacher of Spanish as a Foreign Language. The research
has been based on self-observation, analysis and reflection that has caused a change in the
corrective feedback strategies applied and has allowed us to answer the initial questions that have
been asked.

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cc-by-nc-nd (c) Santiago Meseguer, Núria, 2020

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Màster Oficial - Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera [Virtual UNIBA]

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Las estrategias de feedback correctivo de una profesora novel a un alumno de nivel intermedio en clases por videoconferencia