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Rasgos de un currículo de Enfermería en interculturalidad: análisis fenomenográfico

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Objetivo principal: Analizar los rasgos definitorios de un currículo de Enferme-ría basado en la competencia intercultural (CI), desde la perspectiva de estudiantes, docentes y autoridades en una universidad chilena. Método: Estudio cualitativo fenomenográfico. Muestreo intencionado, con 17 participantes. Recolección de datos mediante entrevistas semiestructuradas, analizadas con el método fenomeno-gráfico de Dahlgren y Fallsberg, apoyado en Atlas.ti 9. Resultados principales: Se evidencia que la CI se integra de manera estructural y transversal en el currículo, alineada con la misión institucional y el perfil de egreso. Se identifican contenidos interculturales en diversas asignaturas y experiencias clínicas, junto con metodolo-gías teórico-experienciales como simulaciones, estudios de caso, portafolios reflexi-vos, trabajo con informantes culturales, programas COIL y prácticas en contextos diversos. Conclusión principal: la integración transversal de la CI fortalece una formación ética y culturalmente segura, constituyendo un referente transferible a otras instituciones.

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Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

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Rasgos de un currículo de Enfermería en interculturalidad: análisis fenomenográfico

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Traits of a Nursing Curriculum in Interculturality: A Phenomenographic Analysis