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La formación en competencia matemática aplicada a la Farmacia Galénica: Comparación de tres cursos consecutivos

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Se analizan los resultados de test y problemas numéricos de Farmacia Galénica realizados por estudiantes de 1º del Grado en Farmacia de 3 cursos consecutivos para valorar el impacto de las acciones de mejora en la estrategia de enseñanza-aprendizaje. Los errores más frecuentes conciernen a la aplicación del concepto de porcentaje. Las actividades para diagnosticar la capacidad de resolución de problemas son motivadoras para trabajar las carencias detectadas y mejorar el rendimiento

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Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

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Articles publicats en revistes (Farmàcia, Tecnologia Farmacèutica i Fisicoquímica)

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La formación en competencia matemática aplicada a la Farmacia Galénica: Comparación de tres cursos consecutivos