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El aprendizaje adaptativo de los estudiantes de un Grado de nueva creación: Análisis de su actividad en el Campus Virtual-UB

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Alva Bocanegra, Norma V. (Norma Violeta)

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La docencia presencial de la Univ. Barcelona se apoya en su Campus virtual. Para promover el aprendizaje adaptativo, hemos analizado los Recursos/Actividades (número, tipo y frecuencia de uso) de 3 cohortes del Grado de Ciencias del Mar (30 Informes de actividad en total y 10 Registros de uso seleccionados). Predominan los Recursos (87%), pero se interactúa más en las Actividades. El análisis de los Registros ha permitido relacionar los resultados con el rendimiento, género u opcionalidad.

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Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

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cc-by (c) Fernández Borrás, J. (Jaume) et al., 2021

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Articles publicats en revistes (Biologia Evolutiva, Ecologia i Ciències Ambientals)

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El aprendizaje adaptativo de los estudiantes de un Grado de nueva creación: Análisis de su actividad en el Campus Virtual-UB