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Formación inicial del docente y planificación en el aula multigrado

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El presente articulo reflexiona sobre la importancia y necesidad de aprender a planificar para el aula multigrado desde la formación inicial de maestros. La formación inicial de los docentes no contempla, o lo hace escasamente, la escuela rural y el aula multigrado. En consecuencia, los futuros maestros no conocen el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula rural, ni por supuesto la importancia y necesidad de la planificación multigrado para poder dar una respuesta adecuada a la diversidad y heterogeneidad características de este aula, y como instrumento clave para diseñar e implementar innovaciones educativas que faciliten la mejora de la calidad de la educación en los territorios rurales y visibilizen la escuela rural en el marco de las propias políticas y prácticas educativas.

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

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Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

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Formación inicial del docente y planificación en el aula multigrado

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Formação inicial e planejamento de professores em classes multisseriadas

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Initial teacher training and planning in the multigrade classroom