# name
Escoles filosòfiques: Una història de la filosofia gamificada

# metadata.dc.description[].value
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat - Especialitat de Filosofia, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2016-2017, Tutor: Edgar Gili

# metadata.dc.description.abstract[].value
El present treball parteix de l’anàlisi crítica realitzada envers l’IES Miquel Martí i Pol de
la població de Cornellà del Llobregat, amb l’objectiu d’esbossar una proposta de millora
en el camp de la didàctica de la filosofia. L’anàlisi es fonamenta en les discordances
trobades entre els objectius del centre exposats al Projecte Educatiu de Centre, i les
pràctiques realitzades pels professionals que hi treballen en aquest.
La proposta presentada s'inscriu en el marc teòric de la gamificació de l'aula, és a dir la
introducció d'elements de joc en un àmbit no lúdic com és l'aprenentatge escolar. I en la
proposta de Matthew Lipman, transformar l'aula en una comunitat d'investigació. Sota la
conjunció d'aquestes dues dinàmiques d'aula s'inscriu una millora que intenta transformar
la història de la filosofia en una petita aventura a través de la història del pensament, on
els principals protagonistes seran els alumnes de 2n de batxillerat.

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-nd (c) Alvarez Lara, Anar, 2017

# metadata.dc.source[].value
Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes

# metadata.dc.title[].value
Escoles filosòfiques: Una història de la filosofia gamificada