# name
Cas 34: El dibuix a l’aula presencial com a estratègia per a entendre la tridimensionalitat

# metadata.dc.contributor.author[].value
Entorns i Materials per a l’Aprenentatge (EMA)

# metadata.dc.contributor.author[].value
Grup transversal d’innovació docent sobre Aprenentatge autònom (TRANS.EDU)

# metadata.dc.description[].value
El cas en xarxa “El dibuix a l’aula presencial com a estratègia per a entendre la tridimensionalitat”, forma part del Repositori col•laboratiu de casos reals en l’àmbit educatiu (http://www.ub.edu/casosenxarxa/inici), i ha estat elaborat en el marc del projecte de recerca i d’innovació educativa Casos en xarxa per a la formació: estudi empíric, creació d'un dipòsit digital i identificació de bones pràctiques en el seu ús  (REDICE 14-1478).

# metadata.dc.description.abstract[].value
En la meva disciplina és imprescindible que els estudiants coneguin diversos elements i que aprenguin a situar-los en l’espai. A l’inici de curs els dic que farem un puzle 3D, que estudiarem les peces una a una i les muntarem al final. Per a que assoleixin aquets objectius, dibuixem junts tots els elements i els situem en el lloc que han d’ocupar, generant per plans l’estructura tridimensional final.

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-nd (c) Torres, Begoña et al., 2017

# metadata.dc.title[].value
Cas 34: El dibuix a l’aula presencial com a estratègia per a entendre la tridimensionalitat