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Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació

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Éste es un libro sobre cómo aprende el alumno y cómo enseña el profesor; es un libro sobre la escuela. En la vida diaria podemos en- contrar muchas situaciones de aprendizaje, incluso de enseñanza/a- prendizaje, pero el contexto escolar crea una dinámica propia debido a ciertas condiciones. Entre otras cosas, la escuela es una demanda so- cial donde el trabajo se lleva a cabo por profesionales, se realiza en grupo, con una continuidad y en unas edades específicas. Esto hace que nos tengamos que referir a la participación de los profesores en la selección de los contenidos y objetivos de un currículo oficial, su trabajo en equipo, su dirección en el proceso, lo que caracteriza a las situaciones de grupo o a los factores que intervienen en la capacidad de aprendizaje de los alumnos. Es decir, hay que atender tanto a los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje como a los mecanismos de influencia educativa susceptibles de promover, guiar y orientar dicho aprendizaje.

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Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació ; Editorial Horsori

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Cuadernos de educación (Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació) ; 9

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cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 1992

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C - Llibres Ensenyament general i caràcter institucional (IDP)