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El estudio de casos en el desarrollo de la competencia reflexiva

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Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/52210

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La formación en la educación superior tiene, entre otras, expectativas
centradas en que los estudiantes universitarios sean futuros profesionales
críticos y reflexivos. Para ello existe entre el profesorado universitario la
motivación de explorar y aplicar nuevas técnicas de aprendizaje que
proporcionen, a los estudiantes, situaciones educativas que permitan el
desarrollo de las competencias profesionales orientadas a fomentar la
reflexión. Es decir, situaciones que, desde una mirada ecológica, crítica y
reflexiva, impulsen al estudiante a generar el conjunto de conocimientos,
destrezas y actitudes necesario para captar, interaccionar y resolver positivamente situaciones problemáticas propias de su contexto de acción.

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Capítol 4 del llibre: Perez-Escoda, N. (Coord.) (2014). Metodología del caso en orientación. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació). 116 p., ISBN: 978-84-616-8577-6. p. 43-51

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D - Col·lecció “Docència i metodologia” (IDP)

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El estudio de casos en el desarrollo de la competencia reflexiva