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¿Cómo podemos entender la inteligencia en el siglo XXI?: una visión psico-socio-cultural.

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Podeu consultar el document complet de les jornades a: http://hdl.handle.net/2445/23122

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Indudablemente, no podemos desligar el tema del alumnado con altas capacidades intelectuales del constructo “inteligencia”, ya que en el fondo las sucesivas definiciones de inteligencia o de conducta inteligente marcan qué vamos a evaluar como “capacidad intelectual superior”.
El siglo XX, ha sido rico en definiciones e instrumentos de medida, especialmente desde el ámbito de la Psicología, aunque no debemos dejar de lado los aportes de otras ciencias como la biología, la cibernética, la antropología o la neurología por citar algunas. Muchos autores han intentado rastrear el concepto de inteligencia y su evolución en estos últimos 100 años...

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I Jornadas Nacionales sobre escuela y altas capacidades, Barcelona, 10-11 noviembre 2006, p. 2-17

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Comunicacions a congressos (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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¿Cómo podemos entender la inteligencia en el siglo XXI?: una visión psico-socio-cultural.