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Aproximación a la experiencia profesional a partir de la implementación de la Simulación en asignaturas del Grado de Educación Social. Una propuesta de innovación.

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El proyecto de innovación tiene como objetivos: a) analizar y profundizar en las ventajas de la simulación en la formación inicial del alumnado y, b) indagar acerca de la apropiación de determinadas competencias transversales y específicas mediante esta metodología; y nace de la inquietud del equipo docente de tres asignaturas obligatorias de 3º año y una optativa que recibe alumnado de 2º, 3º y 4º año. Han participado 226 estudiantes de ambos turnos, de los cuales 40 asumieron roles simulados y 35 integraron grupos de discusión. Intervinieron 14 docentes (12 de las asignaturas implicadas y 2 del equipo de innovación), 2 observadoras de entidades sociales colaboradoras y 9 actores/actrices. Se diseñaron tres casos y se realizaron 20 simulaciones:  2 (mayo), 9 (octubre) y 9 (noviembre de 2024). Los objetivos del proyecto han sido logrados y las expectativas iniciales han sido superadas tanto para el alumnado como para el profesorado. El alumnado pudo experimentar situaciones complejas, realistas y multidimensionales, que facilitaron el desarrollo de las competencias transversales y específicas y el fortalecimiento de la formación inicial. El profesorado, por su parte, ha recalcado el trabajo interdisciplinario realizado entre el equipo de las cuatro asignaturas, situación explicitada como positiva por el alumnado.

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cc by-nc-nd (c) Orozco Martínez, Susana, 2025

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Aproximación a la experiencia profesional a partir de la implementación de la Simulación en asignaturas del Grado de Educación Social. Una propuesta de innovación.