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La cartografía artística como lugar del pensar. Espacios corporeizados y afectivos del aprender.

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Se presenta una experiencia vivida en un seminario universitario, donde se usó el método cartográfico para pensar y dialogar sobre las lecturas revisadas y generar narrativas visuales. No se pretende presentar una fórmula pedagógica ideal sino abrir un espacio para pensar sobre ello, tomando en cuenta la heterogeneidad del proceso educativo. Por eso, el foco no está solo en qué se hizo, sino también en por qué y qué permitió pensar.

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Tándem: didáctica de la educación física, 2021, num. 71, p. 32-35

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Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)

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La cartografía artística como lugar del pensar. Espacios corporeizados y afectivos del aprender.