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Efectos de la hipótesis de marca en una tarea de evitación pasiva con demora en la presentación del EI

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A las ratas se las sometió a un condicionamiento de evitación pasiva con demora en la presentación del EI. Tras las respuestas de los sujetos (grupo de 'marca'), o transcurridos 15 sec. después de estas (grupo de 'marca demorada'), se les presentaba un ruido blanco breve ('marca'). Según LIEBERMAN, MCINTOSH y THOMAS (1979), la función de una 'marca', siempre que ocurra inmediatamente después de la respuesta de un sujeto, consiste en acelerar la adquisición de un aprendizaje. En nuestro primer experimento los sujetos que recibieron el EI (con o sin 'marca') aprendieron por igual y en un tiempo muy inferior al previsto. Consideramos que el EI era demasiado intenso y que en esas circunstancias la 'marca' habia actuado como un estimulo irrelevante. La pretensión del segundo experimento consistió en encontrar un EI apropiado para poder seguir trabajando. El tercer experimento se llevo a cabo en un laboratorio distinto a donde habíamos empezado nuestra investigación y tuvo como finalidad el hacer equivalentes las descargas eléctricas de ambos aparatos (aunque habiamos igualado las dos corrientes eléctricas, los efectos de las descargas en la conducta de los sujetos eran muy distintos a los obtenidos con anterioridad). En el cuarto experimento obtuvimos resultados muy favorables en apoyo de la 'hipótesis de marca', especialmente en el grupo de 'marca'; el grupo de 'marca demorada' no mostró los resultados esperados: ambos grupos alcanzaron el mismo nivel de supresión de la conducta. Se cuestionan los resultados de muchos de los experimentos en los que se trabaja con descargas eléctricas.

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Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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Efectos de la hipótesis de marca en una tarea de evitación pasiva con demora en la presentación del EI