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La vida que quiero: proyectos de vida aplicando psicología positiva y metodologías visuales

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Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585

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Éxito y fracaso escolar conviven diariamente en la escuela. Uno es oportunidad para
el otro y viceversa. Combinando la teoría de las fortalezas del carácter, identidad narrativa,
teoría de la autodeterminación y otros constructos con metodologías audiovisuales, el programa
invita a jóvenes a descubrir sus recursos personales y reescribir su biografía a partir de
ellos, de modo de finalmente proyectarlos hacia el futuro en un Proyecto de Vida positivo y
realista. Para lograrlo, los alumnos son invitados a auto-observarse, observar a sus compañeros
y a entrevistar a sus familiares, aprovechando siempre las representaciones visuales. Esta
nueva versión de la propia vida queda plasmada en un relato digital, una secuencia de imágenes
que retrata la propia vida pasada, presente y futura, sincronizada con un guion que da
cuenta del proceso de convertirse en Persona con Fortalezas del Carácter. Se discuten las dificultades,
las oportunidades y los desafíos de su implementación en escuelas en Barcelona,
Castelldefels y Viladecans.

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Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona

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Comunicació presentada a: I Congrés Internacional d’Educació Emocional. X Jornades d’Educació Emocional. Psicologia positiva i benestar. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. 978-84-697-1225-2. p. 263-278

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Comunicacions a congressos / Presentacions (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)

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La vida que quiero: proyectos de vida aplicando psicología positiva y metodologías visuales