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Aprender a ser maestra. Perplejidades y paradojas

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En un contexto caracterizado por la volatilidad de la información, la incertidumbre sobre el futuro, y la complejidad y ambigüedad del mundo educativo, los docentes de Enseñanza Infantil y Primaria viven su trabajo con perplejidad. Convertirse en educador implica adentrarse en una permanente renovación: de actividades, de objetivos y de relaciones con la comunidad. Se impone una renovación metodológica.

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Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

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Aprender a ser maestra. Perplejidades y paradojas