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Representación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos

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Destaca la importancia del conocimiento fonológico para el aprendizaje de la lectura y la escritura en los alumnos sordos. Estos alumnos precisan de esta representación por canales no auditivos.

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Versió postprint del document publicat a:

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Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología , 1999, vol. XIX, num. 1, p. 2-11

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(c) Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA), 1999

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Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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Representación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos