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El feedback en un proceso de evaluación entre iguales: proceso de validación de una pauta de análisis

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Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164579

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[spa] La presente contribución expone el proceso de validación de una pauta de análisis de feedback para
evaluar la calidad de la retroalimentación provista a un igual y el desarrollo del juicio evaluativo de los
estudiantes de maestro. La pauta de análisis ha partido de propuestas de clasificación del feedback
anteriores, así como investigaciones previas. La validación de la pauta ha sido tanto del contenido
como interna. El proceso de validación se ha desarrollado a través de diversos ciclos de revisión en
los que se han ido puliendo tanto las categorías como su definición. Asimismo, el ajuste de la pauta
también ha emergido de su aplicación y análisis de fiabilidad a partir del porcentaje de acuerdo entre
las diferentes personas que la han aplicado en una muestra de feedbacks recogidos. La versión final
de la pauta integra seis categorías que, a su vez, se dividen en diversas subcategorías, permietiendo
un análisis profundo del objeto de estudio.

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[eng] This contribution presents the validation process of a feedback analysis guideline that is used with
the aim to evaluate the quality of feedback provided amongst peers, as well as the development of
the evaluative judgment of teacher students. The analysis guideline is based on previous proposals of
feedback classification and previous research. The validation of the guideline has been both internal
and focused on the content. The validation process has been developed through various cycles in
which both the categories and their definitions have been polished. Moreover, the adjustment of the
guideline has been result of its implementation and its reliability analysis, based on the percentage of
agreement amongst the different people who have applied it in a sample of collected feedbacks. The
final version of the guideline integrates six categories that, at the same time, are divided into several
subcategories, allowing an in-depth analysis of the object of study.

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Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)

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Capítol del llibre: Lindín, C., Esteban, M. B., Bergmann, J. C. F., Castells, N., & Rivera-Vargas, P. (Ed.) (2020). Llibre d’actes de la I Conferència Internacional de Recerca en Educació. Educació 2019: reptes, tendències i compromisos (4 i 5 de novembre de 2019, Universitat de Barcelona). Institut de Recerca en Educació (IRE-UB) Universitat de Barcelona. [ISBN: 978-84-17934-76-7]. pp 504-512.

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cc by-nc-sa (c) Institut de Recerca en Educació (IRE-UB), 2020

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Llibres / Capítols de llibre (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

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El feedback en un proceso de evaluación entre iguales: proceso de validación de una pauta de análisis