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Recepción de textos clásicos grecolatinos e intertexto lector: la minificción como opción didàctica.

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El presente trabajo busca analizar el grado de aceptación y comprensión de minificciones, que incluyen referentes a obras clásicas grecolatinas en un grupo de 42 estudiantes de educación secundaria en Chile, con el fin de determinar si estos textos pueden ser una alternativa didáctica que contribuya a su formación literaria. Con este fin, se utilizó una metodología de diseño mixto y sus resultados revelaron que es posible el uso y trabajo didáctico con minificciones en el aula, pues la modalidad es aceptada en la medida de que es comprendida.

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Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

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Contextos. Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales, 2014, vol. XVI, num. 31, p. 13-31

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cc-by-nc-nd (c) Berríos Barra, Lorena, 2014

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Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

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Recepción de textos clásicos grecolatinos e intertexto lector: la minificción como opción didàctica.