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Empresariamento da Educação: Análise da Base Nacional Comum Curricular e do Novo Ensino Médio

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Este estudo tem como objetivo analisar as relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Novo Ensino Médio (NEM) a partir das redes políticas de governança, que se organizam para debater, formular e implantar reformas educacionais. Para tanto, recorre-se ao aporte da abordagem teórica-metodológica de análise de redes políticas em educação. A partir da análise realizada, verifica-se a consolidação do projeto político neoliberal de empresariamento da educação. Tal fenômeno ocorre pelo aparecimento predominante de parcerias com atores sociais não-estatais que influenciam modos de privatização no contexto educacional brasileiro, em dois aspectos que estão interrelacionados: por um lado a introdução das práticas de gestão empresarial no setor público educacional, especialmente nas reformas educacionais; por outro, a expansão da educação como ocasião oportuna de negócios.

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

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cc-by-nc-nd (c) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, 2024

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Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

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Empresariamento da Educação: Análise da Base Nacional Comum Curricular e do Novo Ensino Médio