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¿Cómo superar situaciones de violencia en centros educativos?: líneas de actuación enmarcadas en Comunidades de Aprendizaje

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Universitat de Barcelona. Departament de Sociologia

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[spa] Para Ecuador y el mundo en general, erradicar la desigualdad y la violencia de género es aún una deuda pendiente, un desafío que dista de ser resuelto a corto plazo y que afecta gravemente a la sociedad actual y que, además se establece como un obstáculo para alcanzar una educación de calidad que rompa con los círculos de pobreza. Sin embargo, existen investigaciones científicas que han puesto sobre el tapete líneas de acción efectivas para superar esta situación y que se aplican, desde hace tiempo, en varios centros educativos con resultados positivos irrefutables. Así nace Comunidades de Aprendizaje (CdA), como resultado de INCLUD-ED, una investigación liderada por el centro de investigación Community of Research on Excellence for All, realizada durante cinco años (2006-2011) y cuyo propósito fue encontrar estrategias que contribuyan a la inclusión y a la cohesión social en Europa desde el ámbito educativo.

En tal sentido, tomando como premisa que la educación es un elemento decisivo al momento de reproducir patrones y roles o de transformar la realidad, la presente investigación tiene como objetivo demostrar cómo Comunidades de Aprendizaje contribuye a superar y prevenir situaciones de violencia en centros educativos y, para ello, toma un centro educativo en Ecuador en proceso de transformación a CdA como estudio de caso.

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Tesis Doctorals - Departament - Sociologia

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¿Cómo superar situaciones de violencia en centros educativos?: líneas de actuación enmarcadas en Comunidades de Aprendizaje