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Desarrollo y validación de un cuestionario sobre actitudes y motivación hacia la física y Química en estudiantes de magisterio. Un análisis comparado

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La educación en ciencias representa un pilar esencial en la formación
integral de los estudiantes. La habilidad de interpretar y comprender
nuestro entorno mediante disciplinas como la física y la química es vital
para forjar una sociedad crítica e informada. Para que esta comprensión
sea efectiva, no solo basta con una adecuada metodología y un contenido
educativo pertinente, sino que también es necesario considerar
también la actitud, la motivación y la confianza de los docentes encargados
de trabajar estos contenidos con su alumnado. En este sentido,
un elemento clave para el éxito académico del alumnado, incluso en
educación primaria, es que el profesorado fomente tanto una actitud
positiva como un conocimiento profundo de la ciencia (Rennie et al.,
2001). Asimismo, algunos desafíos asociados al aprendizaje de las ciencias
en la educación primaria tienen su origen en la confianza, actitud
y conocimientos del profesorado (Keys, 2006).

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Reproducció del capítol 8 del llibre: Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: necesidades y perspectivas

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part de: Díez Ojeda, María, Martínez Juste, Sergio, Bogdan Toma, Radu, Dies Álvarez, María Eugenia, Ramírez Segado, Alejandra, Jiménez Fontana, Rocío, García González, Esther (Coords),  Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: necesidades y perspectivas, Dykinson S.L., 2024, [ISBN: 978-84-1170-582-0], pp. 140-161

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cc by-nc (c) Jiménez Valverde, Gregorio et al., 2024

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Llibres / Capítols de llibre (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

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Desarrollo y validación de un cuestionario sobre actitudes y motivación hacia la física y Química en estudiantes de magisterio. Un análisis comparado