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Neuroeducación para 'knowmads', o cómo el conocimiento sobre el cerebro empodera la educación

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El lenguaje sirve para describir, interpretar y comunicar la realidad, tanto la externa como la interna, y con independencia de que sea objetiva o subjetiva. Pero al mismo tiempo su uso y sus cambios también modulan la percepción que tenemos de dichas realidades. Un buen ejemplo es la incorporación de neologismos diseñados para definir nuevos conceptos o para ampliar y refinar los ya existentes, pero que a su vez influyen en la percepción que se tiene del entorno. Una de las palabras que se ha incorporado recientemente al vocabulario de educadores, científicos, filósofos, políticos, economistas, tecnólogos, sociólogos y activistas sociales es knowmads. Es un neologismo que juega con los conceptos de 'conocimiento' (knowledge en inglés), de 'nómada' (nomad) y de 'locura' (mad, pero que de forma informal se usa para definir las personas que muestran un gran entusiasmo por algo). Los knowmads, o 'nómadas entusiastas del conocimiento', son personas bien formadas en una materia concreta pero que a la vez son flexibles, curiosas, entusiastas, comunicativas, colaborativas y creativas. Se considera que van a ser las personas mejor adaptadas a una sociedad y a un mercado laboral en evolución puesto que están formadas en la hibridación de saberes, lo que implica una educación que integre y les capacite para integrar las disciplinas científico-tecnológicas y las humanísticas. Estas personas seguro que ya conocen los grandes aportes de la neuroeducación.

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(c) Bueno i Torrens, David, 1965- et al., 2019

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Divulgació i Premsa (Genètica, Microbiologia i Estadística)

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Neuroeducación para 'knowmads', o cómo el conocimiento sobre el cerebro empodera la educación