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Matemáticas dialógicas: 'Yo soy de mates'

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En este artículo se hace una presentación del enfoque de las matemáticas dialógicas a través de tres actuaciones educativas de éxito (AEE): los grupos interactivos, la formación en matemáticas de familiares, y las tertulias matemáticas dialógicas. El objetivo es ilustrar a través de tres ejemplos cómo funcionan dichas AEE, que los estudios previos han demostrado que contribuyen a mejorar los aprendizajes de las matemáticas. Se concluye que el enfoque del análisis de las interacciones abre las puertas a comprender mejor cómo aprendemos matemáticas, y la creación de espacios dialógicos basados en dichas contribuciones puede ser una oportunidad para mejorar las puntuaciones de matemáticas de nuestros estudiantes.

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Modelling in Science Education and Learning, 2017, vol. 10, num. 1, p. 289-308

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cc-by-nc (c) Universitat Politècnica de València, 2017

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Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

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Matemáticas dialógicas: 'Yo soy de mates'