# name
Ser professor: paraules sobre la docència universitària

# metadata.dc.description.abstract[].value
Ser professor, una dècada més tard: Ara fa deu anys, el 1993, es va començar un treball, un estudi sobre la docència universitària que es va publicar l’any
1995 amb el títol Ser professor: paraules sobre la docència universitària. Les seves autores, Begoña Gros i Teresa Romañá, van analitzar un conjunt d’entrevistes, van redactar un conjunt de reflexions i van contribuir, sens dubte, a generar
un clima d’interès envers la docència universitària i el debat
que va generar a la nostra Universitat. L’any 2000 es va
endegar un altre estudi, encara per publicar i en el qual hi
participen les autores, que pretén oferir la visió de l’estudiant,
Ser estudiant: paraules sobre els aprenentatges universitaris.
El debat i l’interès per la docència generats per diversos
factors i en diferents escenaris han caracteritzat la
darrera dècada a la nostra Universitat i en els àmbits universitaris
en general. S’està iniciant, també a la nostra
Universitat, un debat al voltant de l’aprenentatge de l’estudiant
i la manera com cal abordar la docència en funció
d’aquest aprenentatge. No és casual que les autores de l’obra
que presentem completin l’edició actual esmentant precisament
els nous reptes als quals s’enfronta la universitat, la incidència
de les tecnologies de la informació i la comunicació
en els processos d’aprenentatge...

# metadata.dc.publisher[].value
Octaedro - Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació

# metadata.dc.rights[].value
cc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 2005

# metadata.dc.title[].value
Ser professor: paraules sobre la docència universitària