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Construcción y reflexión metalingüística de textos orales monogestionados y plurigestionados en el grado de maestro.

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El dominio de la competencia comunicativa en los estudiantes del grado de maestro es crucial por ser instrumento de aprendizaje y por el perfil profesional. Se presentan resultados de un estudio piloto cuyo objetivo es la mejora en la construcción de textos orales argumentativos y la reflexión metalingüística. Los resultados indican que los estudiantes aprenden a construir textos monogestionados y plurigestionados y a reflexionar sobre ellos si se introducen estrategias e instrumentos ajustados.

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Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

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cc-by (c) Gràcia Garcia, Marta et al., 2016

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Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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Construcción y reflexión metalingüística de textos orales monogestionados y plurigestionados en el grado de maestro.